TCM Ontario – Test pratique 4

Les 25 questions de ce test

Toutes les questions et leurs choix de réponse. Les bonnes réponses et les explications s’affichent quand vous faites le test ci-dessus.

1. Selon L'apprentissage pour tous, pourquoi faut-il proposer aux élèves un défi approprié?

   1. Seuls les élèves les plus avancés ont besoin de défis
   2. Les élèves apprennent mieux quand chaque tâche paraît facile
   3. Le nouvel apprentissage ne doit être ni trop difficile ni trop facile
   4. Il faut éviter les défis pour réduire le stress des élèves

2. Une plante mesure 4 cm et pousse de 1,5 cm chaque semaine. Quelle équation modélise sa hauteur h après s semaines?

   1. h = 1,5 + 4s
   2. h = 1,5s + 4
   3. h = 5,5s
   4. h = 4s + 1,5

3. Trouvez l'aire d'un trapèze dont les côtés parallèles mesurent 8 cm et 14 cm et la hauteur 5 cm.

   1. 560 cm²
   2. 110 cm²
   3. 27 cm²
   4. 55 cm²

4. Résolvez l'équation 3x + 5 = 29.

   1. x = 24
   2. x = 6
   3. x = 11,3
   4. x = 8

5. Les pointures d'une classe sont 6, 7, 7, 8, 8, 8, 9. Quel est le mode?

   1. 7
   2. 8
   3. 7,6
   4. 9

6. On lance deux pièces équilibrées. Quelle est la probabilité d'obtenir exactement une fois pile?

   1. 3/4
   2. 1/3
   3. 1/2
   4. 1/4

7. Les habiletés d'apprentissage et les habitudes de travail sont communiquées séparément du rendement. Laquelle en fait partie?

   1. La connaissance et la compréhension
   2. L'évaluation finale
   3. L'autorégulation
   4. La mise en application

8. Dans la formule A = Ll, que représente la lettre l?

   1. Une coquille pour le mot « le »
   2. Le nombre fixe 23 pour tous les rectangles
   3. La lettre qui suit k dans un code
   4. Une quantité qui peut prendre différentes valeurs

9. Un solde de carte de crédit de 2 000 $ porte un taux annuel de 19,95 %. Environ combien d'intérêt est facturé pour un mois de solde impayé?

   1. 33,25 $
   2. 19,95 $
   3. 166,67 $
   4. 399,00 $

10. Quel qualificatif décrit le rendement de niveau 2 dans la grille?

    1. Une efficacité limitée
    2. Une certaine efficacité
    3. Un très haut degré d'efficacité
    4. Beaucoup d'efficacité

11. Écrivez 0,00045 en notation scientifique.

    1. 4,5 × 10⁻³
    2. 45 × 10⁻⁵
    3. 4,5 × 10⁻⁴
    4. 4,5 × 10⁴

12. Dans une leçon de littératie financière de 3e année, quel élément est le mieux classé comme un besoin?

    1. Des bottes d'hiver
    2. Une deuxième bicyclette
    3. Des billets de concert
    4. Un jeu vidéo

13. Que signifie « l'état de préparation » dans la différenciation pédagogique?

    1. Ce que l'élève sait et peut faire actuellement dans cette unité
    2. Le fait que l'élève ait fait ses devoirs d'hier soir
    3. Le niveau d'intelligence général de l'élève
    4. L'âge exact de l'élève, mesuré en mois

14. Une suite répète rouge, bleu, bleu, vert. De quelle couleur est le 23e élément?

    1. Bleu
    2. Rouge
    3. Vert
    4. Jaune

15. Au secondaire, comment la note finale est-elle répartie selon Faire croître le succès?

    1. 50 % travaux du cours, 50 % examen final
    2. 30 % travaux du cours, 70 % évaluation finale
    3. 90 % travaux du cours, 10 % projet final
    4. 70 % travaux du cours, 30 % évaluation finale

16. Les autobus partent toutes les 12 minutes et les trains toutes les 18 minutes. Les deux partent à 8 h. Quand repartiront-ils ensemble?

    1. 9 h
    2. 8 h 54
    3. 8 h 36
    4. 8 h 30

17. Si 9 cahiers coûtent 15 $, combien coûtent 6 cahiers au même prix?

    1. 10 $
    2. 22,50 $
    3. 12 $
    4. 9 $

18. Trouvez la moyenne de 4, 8, 6, 5 et 7.

    1. 7
    2. 5
    3. 6
    4. 30

19. Combien de domaines compte le curriculum de mathématiques de l'Ontario de la 1re à la 8e année (2020)?

    1. Cinq
    2. Six
    3. Sept
    4. Quatre

20. Avec la touche π, quel est le volume d'un cylindre de 4 cm de rayon et de 10 cm de hauteur, au cm³ près?

    1. 503 cm³
    2. 1 005 cm³
    3. 251 cm³
    4. 126 cm³

21. Pourquoi le curriculum de mathématiques de l'Ontario insiste-t-il sur un enseignement adapté à la culture et pertinent?

    1. Pour permettre au personnel enseignant de sauter certaines attentes
    2. Pour que les élèves se reconnaissent, eux et leurs communautés, en mathématiques
    3. Pour que les mathématiques soient enseignées seulement par leur histoire
    4. Pour que tous les élèves apprennent exactement les mêmes exemples

22. Une enseignante relie une leçon sur les fractions au partage d'une pizza à la maison et aux rythmes en musique. Quel processus mathématique est visé?

    1. Établir des liens
    2. Résoudre des problèmes
    3. Raisonner et démontrer
    4. Réfléchir

23. Quelle est l'idée principale de la conception universelle de l'apprentissage?

    1. Créer un plan de leçon distinct pour chaque élève
    2. Planifier dès le départ pour que les leçons soient accessibles à tous
    3. Enseigner à l'élève moyen de la classe
    4. Retirer tout défi pour que personne n'ait de difficulté

24. Le point (3, −2) subit une réflexion par rapport à l'axe des x. Quelles sont les coordonnées de son image?

    1. (3, 2)
    2. (−3, 2)
    3. (−3, −2)
    4. (2, 3)

25. On lance une fois un dé équilibré à six faces. Quelle est la probabilité d'obtenir un nombre inférieur à 3?

    1. 1/6
    2. 1/2
    3. 2/3
    4. 1/3