TCM Ontario: Pédagogie : évaluation et communication du rendement

Les 16 questions de ce test

Toutes les questions et leurs choix de réponse. Les bonnes réponses et les explications s’affichent quand vous faites le test ci-dessus.

1. Les habiletés d'apprentissage et les habitudes de travail sont communiquées séparément du rendement. Laquelle en fait partie?

   1. La connaissance et la compréhension
   2. L'évaluation finale
   3. L'autorégulation
   4. La mise en application

2. Les élèves utilisent les critères d'évaluation pour vérifier leur propre travail et fixer leurs prochaines étapes. De quel type d'évaluation s'agit-il?

   1. L'évaluation de l'apprentissage
   2. L'évaluation normative
   3. L'évaluation en tant qu'apprentissage
   4. Le test diagnostique

3. Au secondaire, comment la note finale est-elle répartie selon Faire croître le succès?

   1. 50 % travaux du cours, 50 % examen final
   2. 30 % travaux du cours, 70 % évaluation finale
   3. 90 % travaux du cours, 10 % projet final
   4. 70 % travaux du cours, 30 % évaluation finale

4. Combien de compétences la grille d'évaluation du rendement compte-t-elle?

   1. Trois
   2. Quatre
   3. Cinq
   4. Six

5. Quel qualificatif décrit le rendement de niveau 2 dans la grille?

   1. Une efficacité limitée
   2. Une certaine efficacité
   3. Un très haut degré d'efficacité
   4. Beaucoup d'efficacité

6. Quel type de rétroaction Faire croître le succès décrit-il comme favorisant l'apprentissage?

   1. Une rétroaction donnée seulement en fin d'année
   2. Seulement des éloges comme « Beau travail! »
   3. Une rétroaction descriptive claire, précise et opportune
   4. Une seule note sans commentaire

7. Une enseignante observe les élèves pendant un travail d'équipe et note leurs stratégies. Comment peut-elle utiliser ces observations?

   1. Comme preuves d'apprentissage, avec les conversations et les productions
   2. Seulement pour tenir les dossiers de discipline de la classe
   3. Jamais, parce que seuls les tests comptent comme preuves
   4. Seulement pour inscrire les présences dans le registre

8. Combien de principes fondamentaux de l'évaluation Faire croître le succès énonce-t-il?

   1. Trois
   2. Cinq
   3. Dix
   4. Sept

9. Laquelle est l'une des quatre compétences de la grille d'évaluation du rendement?

   1. Assiduité
   2. Habiletés de la pensée
   3. Comportement
   4. Effort

10. Selon Faire croître le succès, que doivent partager les enseignants avec les élèves au début de l'apprentissage?

    1. Les notes antérieures de chaque élève de la classe
    2. Les objectifs d'apprentissage et les critères d'évaluation
    3. Seulement la date prévue du test de l'unité
    4. Les réponses du test final de l'unité

11. Une enseignante fait un court test avant une unité pour voir ce que les élèves savent déjà. De quel type d'évaluation s'agit-il?

    1. Une évaluation finale
    2. Une évaluation diagnostique au service de l'apprentissage
    3. Une évaluation sommative de l'apprentissage
    4. Seulement de l'évaluation en tant qu'apprentissage

12. Selon Faire croître le succès, quel est le but premier de l'évaluation?

    1. Rédiger seulement les commentaires du bulletin
    2. Classer les élèves les uns par rapport aux autres
    3. Améliorer l'apprentissage des élèves
    4. Remplir le carnet de notes

13. Que signifie le fait que l'Ontario utilise une évaluation critériée?

    1. Les élèves sont notés selon une courbe par rapport à leurs camarades
    2. Le travail est jugé selon des normes établies, pas selon les autres élèves
    3. Les notes dépendent du rendement du reste de la classe
    4. Seuls les tests à choix multiple sont permis pour l'évaluation

14. Quelle fourchette de pourcentage correspond au niveau 3?

    1. 70 à 79 %
    2. 50 à 59 %
    3. 60 à 69 %
    4. 80 à 100 %

15. Pour déterminer la note du bulletin, que demande Faire croître le succès aux enseignants de refléter?

    1. La moyenne de toutes les notes recueillies depuis le premier jour
    2. Seulement la note la plus basse obtenue par l'élève pendant l'étape
    3. La moyenne de la classe pour la même tâche, ajustée selon une courbe
    4. Le niveau le plus constant, en accordant plus de poids aux preuves récentes

16. Quel niveau de la grille d'évaluation du rendement représente la norme provinciale?

    1. Le niveau 3
    2. Le niveau 2
    3. Le niveau 1
    4. Le niveau 4