CCEA: Sciences : démarche et données

Les 19 questions de ce test

Toutes les questions et leurs choix de réponse. Les bonnes réponses et les explications s’affichent quand vous faites le test ci-dessus.

1. Un échantillon a une masse de 2,5 kg. Quelle est sa masse en grammes?

   1. 25 g
   2. 25 000 g
   3. 250 g
   4. 2 500 g

2. Une élève vérifie si la température de l'eau influe sur la vitesse de dissolution du sucre. Elle utilise trois béchers contenant 200 mL d'eau à 10 °C, 25 °C et 50 °C. Dans chacun, elle ajoute 10 g de sucre en remuant à la même vitesse et chronomètre le temps de dissolution. Résultats : 10 °C : 95 s; 25 °C : 60 s; 50 °C : 28 s.

   Selon les résultats de l'expérience sur le sucre, environ combien de temps le sucre prendrait-il à se dissoudre dans de l'eau à 40 °C?

   1. Environ 20 s
   2. Environ 100 s
   3. Environ 65 s
   4. Environ 40 s

3. Dans un essai d'un nouvel engrais, un groupe de plantes ne reçoit pas d'engrais. Comment appelle-t-on ce groupe?

   1. Le groupe hypothèse
   2. Le groupe variable
   3. Le groupe témoin
   4. Le groupe dépendant

4. Quel instrument mesure l'angle entre deux droites d'un schéma?

   1. Une balance
   2. Un rapporteur d'angle
   3. Une règle
   4. Un chronomètre

5. Une élève vérifie si la température de l'eau influe sur la vitesse de dissolution du sucre. Elle utilise trois béchers contenant 200 mL d'eau à 10 °C, 25 °C et 50 °C. Dans chacun, elle ajoute 10 g de sucre en remuant à la même vitesse et chronomètre le temps de dissolution. Résultats : 10 °C : 95 s; 25 °C : 60 s; 50 °C : 28 s.

   Comment pourrait-on rendre l'expérience sur le sucre plus fiable?

   1. Arrêter le chronomètre dès que l'élève commence à être fatiguée
   2. Tester une seule température de l'eau plusieurs fois de suite
   3. Utiliser une quantité de sucre différente dans chacun des trois béchers
   4. Répéter chaque température plusieurs fois et faire la moyenne

6. Quel instrument faut-il utiliser pour mesurer avec précision 45 mL de liquide?

   1. Un thermomètre
   2. Un bécher sans graduations
   3. Un cylindre gradué
   4. Une règle d'un mètre

7. Une expérience montre que les graines germent plus vite dans un sol chaud. Comment un jardinier pourrait-il utiliser ce résultat?

   1. Attendre que le sol se réchauffe avant de semer
   2. Semer dans un sol gelé pour gagner du temps au printemps
   3. Semer seulement les jours nuageux et frais du printemps
   4. Arroser les graines avec des glaçons pour les aider à germer

8. Une élève vérifie si la température de l'eau influe sur la vitesse de dissolution du sucre. Elle utilise trois béchers contenant 200 mL d'eau à 10 °C, 25 °C et 50 °C. Dans chacun, elle ajoute 10 g de sucre en remuant à la même vitesse et chronomètre le temps de dissolution. Résultats : 10 °C : 95 s; 25 °C : 60 s; 50 °C : 28 s.

   Pourquoi l'élève utilise-t-elle 200 mL d'eau et 10 g de sucre dans chaque bécher?

   1. Pour que le sucre prenne plus de temps à se dissoudre complètement
   2. Pour contrôler ces variables et rendre le test équitable
   3. Pour changer la variable indépendante d'un bécher à l'autre
   4. Pour pouvoir boire l'eau sucrée à la fin de l'expérience

9. Une jardinière remarque que les limaces mangent plus sa laitue les nuits de pluie. Quelle question pourrait-elle vérifier?

   1. Les limaces sont-elles les animaux les plus laids de tout le jardin?
   2. Pourquoi la plupart des gens n'aiment-ils pas la pluie au printemps?
   3. Les limaces mangent-elles plus de laitue quand le sol est humide?
   4. Les jardiniers devraient-ils apprendre à aimer les limaces?

10. L'étiquette d'un produit nettoyant montre une tête de mort sur deux tibias dans un losange rouge. Contre quoi ce pictogramme du SIMDUT met-il en garde?

    1. C'est un gaz conservé sous une pression élevée
    2. Le produit peut causer la mort ou une intoxication après une courte exposition
    3. Le produit peut ronger les métaux et brûler la peau d'une personne
    4. Le produit est inflammable et prend feu très facilement

11. Quelle unité du SI sert à mesurer la masse?

    1. Le mètre
    2. Le newton
    3. Le litre
    4. Le kilogramme

12. Un élève veut montrer le pourcentage de la classe qui préfère chacun de quatre sports. Quel graphique convient le mieux?

    1. Un diagramme à ligne brisée
    2. Un diagramme à deux lignes
    3. Un diagramme circulaire
    4. Un nuage de points

13. Une élève vérifie si la température de l'eau influe sur la vitesse de dissolution du sucre. Elle utilise trois béchers contenant 200 mL d'eau à 10 °C, 25 °C et 50 °C. Dans chacun, elle ajoute 10 g de sucre en remuant à la même vitesse et chronomètre le temps de dissolution. Résultats : 10 °C : 95 s; 25 °C : 60 s; 50 °C : 28 s.

    Dans l'expérience du sucre, quelle grandeur l'élève mesure-t-elle en réponse au changement de température?

    1. La taille des béchers
    2. Le temps de dissolution du sucre
    3. La température de l'eau
    4. La vitesse à laquelle on remue

14. Dans l'expérience sur la dissolution du sucre, quelle est la variable indépendante?

    1. Le temps de dissolution
    2. Le volume d'eau
    3. La température de l'eau
    4. La quantité de sucre

15. Quelle est une hypothèse vérifiable sur les plantes et la lumière?

    1. Les haricots sont les plus belles et les plus faciles plantes à cultiver chez soi.
    2. Certaines personnes aiment garder leurs plantes près d'une fenêtre ensoleillée.
    3. La lumière est importante pour bien des êtres vivants différents sur Terre.
    4. Si les plants de haricots reçoivent plus d'heures de lumière, alors ils pousseront plus haut.

16. Des élèves mesurent la distance parcourue par des petites voitures qui descendent une rampe. Pourquoi faut-il lâcher chaque voiture à la même hauteur?

    1. Pour que la hauteur de départ n'influe pas sur les résultats
    2. Pour que les voitures roulent le plus loin possible
    3. Pour que la rampe devienne la variable dépendante
    4. Pour éviter de mesurer la distance

17. Une élève vérifie si la température de l'eau influe sur la vitesse de dissolution du sucre. Elle utilise trois béchers contenant 200 mL d'eau à 10 °C, 25 °C et 50 °C. Dans chacun, elle ajoute 10 g de sucre en remuant à la même vitesse et chronomètre le temps de dissolution. Résultats : 10 °C : 95 s; 25 °C : 60 s; 50 °C : 28 s.

    Quelle conclusion les résultats de l'expérience sur le sucre appuient-ils?

    1. Le sucre se dissout plus vite dans l'eau plus chaude
    2. La température n'a aucun effet
    3. La vitesse de mélange compte plus que la température
    4. Le sucre se dissout plus vite dans l'eau froide

18. Dans une expérience, un thermomètre indique toujours 2 °C de plus que la température réelle. De quel type d'erreur s'agit-il?

    1. Une variable contrôlée
    2. Une erreur aléatoire
    3. Une erreur systématique
    4. Un effet placebo

19. Quel pictogramme du SIMDUT est utilisé pour les produits qui brûlent la peau et les yeux ou attaquent les métaux?

    1. Bouteille à gaz
    2. Point d'exclamation
    3. Corrosion
    4. Flamme au-dessus d'un cercle